Gezond en effectief spreken.

Deze module bestaat uit één basismodule en één verdiepingsmodule. De verdiepingsmodule is optioneel en kun je volgen in overleg met de trainster.

Hoe zorg je dat je uren kunt praten voor de klas zonder last van je stem te krijgen? Hoe vertel je je verhaal zo dat je de aandacht van de leerlingen vasthoudt en hoe zet je je stem en lichaam in om dit te bereiken? Waarom luisteren of kijken we naar sommige sprekers ‘beter’ dan naar andere sprekers? In de trainingen leren we je hoe je voor een groep je verhaal met overtuiging kan brengen zonder last van je stem te krijgen. De eerste workshop richt zich op de techniek van het gezond spreken en de basis presentatievaardigheden voor de klas en in de tweede workshop gaan we de geleerde stemtechnieken toepassen en dieper in op hoe je overkomt op de groep. Verder is er veel ruimte voor individuele vragen. 

De workshops worden verzorgd door Käthe Staallekker (logopedist, musical-actrice, docent-opleider). Käthe verzorgt, naast haar theaterwerk, al jaren trainingen en workshops aan professionele zangers, acteurs en beroepssprekers. Tevens is zij eigenaar van Het Stemhuis en is werkzaam als docent-opleider en logopedist op de Hogeschool Inholland.

Wil jij dat gesprekken met ouders een constructieve bijdrage leveren aan het leren en ontwikkelen van je leerlingen? Alleen lukt dat niet altijd of wil je er gewoon nog beter in worden? Dan is deze module iets voor jou.

We behandelen theorie maar deze staat altijd ten dienste van jouw praktijk. Ervaren en doen is dus een belangrijk onderdeel van deze module.

We gaan natuurlijk aan de slag met de basisvaardigheden maar daarnaast ook met o.a. deze onderwerpen:

• verschillende type ouders – wat bedoel je hiermee?
• je eigen communicatiestijl
• hoe om te gaan met weerstand, emotie en grensoverschrijdend gedrag
• specifieke onderwijsgesprekken zoals het driehoeksgesprek

Na de module ben je beter in staat om de regie te houden in een gesprek, zijn je gesprekken effectiever en maak je meer contact met de ouder. 

De scholing heeft vooral een praktisch karakter omlijst met een korte theoretische onderbouwing. Er wordt een eigen inbreng van de deelnemers verwacht. 

De scholing wordt verzorgd door Ilse Ofman, senior trainer bij HPC.

Deze training vormt samen met onderstaande modules een complete mentoren training:
PRO8: De mentor als begeleider van het groepsproces
PRO9: De mentor als verbinder 
PRO10: De mentor als brug tussen thuis en school 
PRO11: De mentor als inspirator 

In samenwerking met het Thomas More Expertisecentrum Onderwijs en Leren (EXCeL) in Antwerpen bieden we diverse open lezingen aan. Na inschrijving ontvang je een mail waarin je aan kunt geven voor welke lezing(en) je graag een weblink ontvangt.

15 jan 2025
Hoe maximaliseer je de leertijd op school?
Gert Verbrugghen 

22 jan 2025
Wat moet élke leraar weten over … didactiek?
Michiel Wils

29 jan 2025
How can we close the vocabulary gap? (ENG)
Alex Quigley

5 feb 2025
En wat als we nu weer eens gewoon gingen lesgeven?
Eva Naaijkens

12 feb 2025
Hoe krijg je zicht op leskwaliteit en hoe kun je doelgericht werken aan het verbeteren daarvan?
Hannah Bijlsma 

26 feb 2025
Hoe verbeter je gedrag op school? 
Sofie Lemarcq 

12 mrt 2025    
Is aandacht het nieuwe IQ?
Pedro De Bruyckere  

19 mrt 2025   
Welke krachtige werkvormen kan je integreren in je les om leren te stimuleren?
Eva Maesen  

26 mrt 2025
Wat moet élke leraar weten over … kennisrijk onderwijs?
Michiel Wils

23 apr 2025 
Iedereen kan leren schrijven. Hoe ziet goede schrijfdidactiek op school eruit? 
Suzanne van Norden

7 mei 2025   
Hoe leer ik studeren met succes? 
Eva Maesen

21 mei 2025 
Samen sterk? De kracht van leerteams
WIJS! Scholengroep  

11 jun 2025    
How can we help students to build habits of success? (ENG)
Harry Fletcher-Wood

Na afloop van iedere lezing is er ruimte voor vragen. Lees meer...

In het onderwijs komt er veel op je bord: lessen voorbereiden, toetsen maken, feedback geven en administratie bijhouden. AI kan hierbij een waardevolle assistent zijn. In deze basisworkshop ontdek je hoe kunstmatige intelligentie je werkdruk kan verlichten en je werk efficiënter en leuker kan maken. Je leert hoe je AI kunt inzetten om bijvoorbeeld toetsvragen te genereren, voorbeeldantwoorden op te stellen of inspirerende lesvoorbeelden te ontwikkelen. 

Deze laagdrempelige workshop is speciaal bedoeld voor onderwijsprofessionals en vereist geen technische voorkennis. Tijdens de workshop ga je zelf aan de slag met AI-tools en ontdek je direct hoe je ze kunt toepassen in jouw eigen onderwijspraktijk.

Het HIP biedt op 20 november 2025 ook een vervolg op deze training aan: 
PRO5 Verdiepende workshop: AI als partner in onderwijsontwerp. 

Na afloop van de basistraining Werkdruk verlichten met AI kun je je hiervoor ter plekke inschrijven.

Wil je een stap verder gaan in het gebruik van AI binnen je onderwijspraktijk? In deze verdiepende training leer je hoe AI niet alleen tijd kan besparen, maar ook een krachtige sparringspartner kan zijn bij het ontwikkelen van doordacht en goed onderwijs. Ontdek hoe je AI kunt inzetten bij het verhogen van samenhang in je onderwijsontwerp, leerlingen gerichter en meer aan het denken zetten en als sparringspartner om bestaande lessen te verbeteren.

Deze training slaat de brug tussen onderwijsontwerp en de meerwaarde die AI daarbij kan bieden. Je gaat actief aan de slag met je eigen curriculum, zodat je direct ervaart hoe AI je kan ondersteunen in elke fase van je onderwijsontwerp.

Jongeren zo begeleiden en inspireren dat ze uit zichzelf in beweging komen is een uitdaging. Intrinsieke motivatie lijkt iets ongrijpbaars; je kunt het niet bij iemand anders afdwingen. De kunst is om jongeren op een dusdanige manier te begeleiden en te inspireren dat ze uit zichzelf in beweging komen. Maar hoe doe je dat? Tijdens de inspiratiesessie leer je hoe motivatie werkt bij jongeren én wat dat betekent voor jouw rol en aanpak.

Leerlingen lijken soms niet vooruit te branden. Docenten maken zich vaak druk om de motivatie van jongeren. Het gevoel overheerst vaak dat er meer uit te halen zou zijn. Ze dromen van jongeren die intrinsiek gemotiveerd zijn. Die leren omdat ze het vak zo leuk vinden, die uit eigen beweging tijd en toewijding stoppen in een bepaalde hobby, en die vol enthousiasme beginnen aan een vervolgopleiding nadat ze die weloverwogen hebben gekozen. In de praktijk is intrinsieke motivatie lang niet altijd vanzelfsprekend. En sterker nog: volwassenen die teveel pushen, brengen onbewust de motivatie om zeep.

Docenten die weten hoe intrinsieke motivatie werkt, begrijpen beter wat er nodig is om jongeren te begeleiden en inspireren.

In een interactieve presentatie licht Yvonne van Sark onderliggende pijlers aan de hand van diverse onderzoeken toe en brengt zij deze tot leven met actuele praktijkvoorbeelden en filmpjes met jongeren. 

Deelnemers ontvangen gratis het boek “Motivatie en het puberbrein”.

Yvonne van Sark is als partner en adviseur ruim twintig jaar verbonden aan Youngworks, advies- en onderzoeksbureau gespecialiseerd in jongeren. Ze is co-auteur van de boeken Puberbrein binnenstebuiten en Motivatie en het puberbrein.

Wat betekent het om mentor te zijn? Wat wordt er van een mentor verwacht?
Wat moet een mentor weten en kunnen? Hoe kun je jouw mentorleerlingen laten groeien? 

Als startende docent wordt er veel van jou gevraagd. Zeker als je ook mentor mag worden op jouw nieuwe school. 

Tijdens deze scholing zullen we met elkaar van gedachten wisselen over;

• Wat mentorschap betekent!
• Wat houdt mentoraat nu precies in?
• Welke taken vervult een mentor en welke taken niet (mandaat)?
• Past zo’n taak als mentor bij mij en pas ik bij de taak?
• Wat heb ik persoonlijk nodig om te groeien naar een betekenisvolle mentor?
• Hoe kan ik als mentor veiligheid en zelfvertrouwen laten groeien door positieve groepsvorming?

Daarnaast komen de volgende onderwerpen aan bod:

• Dynamische driehoek (school – ouder – kind)
• Loyaliteit
• Van dramadriehoek naar groeidriehoek
• Gesprekken voeren met mentorleerlingen en ouders

De scholing heeft vooral een praktisch karakter omlijst met een korte theoretische onderbouwing. Er wordt een eigen inbreng van de deelnemers verwacht. 

Een van de belangrijkste taken die je als mentor hebt, is het scheppen van een veilig klimaat. De manier waarop leerlingen onderling op elkaar reageren, het pakket van (on)geschreven regels volgens welke je leerling zich in de groep dient te gedragen, bepaalt in grote mate de veiligheid voor de leerling als individu binnen de groep. Hoe kun je een veilig pedagogisch klimaat scheppen? En op welke wijze kun jij een groep daarbij begeleiden?

Onderwerpen die aan bod komen;

• Het scheppen van een veilig klimaat
• Vergroten van zelfvertrouwen
• Van dramadriehoek naar groeidriehoek
• Positieve groepsvorming
• Verschillende groepsfases
• Zeg NEE tegen Pesten

Deze training vormt samen met onderstaande modules een complete mentoren training:
PRO2: De mentor/docent in gesprek met ouders
PRO9: De mentor als verbinder
PRO10: De mentor als brug tussen thuis en school
PRO11: De mentor als inspirator

Wat betekent het om mentor te zijn? Wat wordt er van een mentor verwacht? Wat moet een mentor weten en kunnen? Hoe kun je jouw mentorleerlingen laten groeien? 

Als startende docent wordt er veel van jou gevraagd. Zeker als je ook mentor mag worden op jouw nieuwe school. 

Tijdens deze scholing zullen we met elkaar van gedachten wisselen over;

• Wat mentorschap betekent!
• Wat houdt mentoraat nu precies in?
• Welke taken vervult een mentor en welke taken niet (mandaat)?
• Past zo’n taak als mentor bij mij en pas ik bij de taak?
• Wat heb ik persoonlijk nodig om te groeien naar een betekenisvolle mentor?
• Hoe kan ik als mentor veiligheid en zelfvertrouwen laten groeien door positieve groepsvorming

Daarnaast komen de volgende onderwerpen aan bod:

• Dynamische driehoek (school – ouder – kind)
• Loyaliteit
• Van dramadriehoek naar groeidriehoek
• Gesprekken voeren met mentorleerlingen en ouders

De scholing heeft vooral een praktisch karakter omlijst met een korte theoretische onderbouwing. 

Er wordt een eigen inbreng van de deelnemers verwacht. 

Een belangrijk doel van de begeleiding als mentor van leerlingen is om hen te begeleiden bij hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Op welke manier heeft het gezin van herkomst invloed op het gedrag van leerlingen. En welke kansen biedt dit jou als mentor om hierover in gesprek te gaan.

Onderwerpen die we bespreken zijn:

• Contextuele gedachtengoed
• Loyaliteit tussen ouder en kind
• Dynamische driehoek
• De vier dimensies
• De balans tussen geven en ontvangen
• Schema van onrecht
• Parentificatie
• Boodschappen uit het nest

Deze training vormt samen met onderstaande modules een complete mentoren training:
PRO2: De mentor/docent in gesprek met ouders
PRO8: De mentor als begeleider van het groepsproces
PRO9: De mentor als verbinder
PRO11: De mentor als inspirator

Motivatie is de motor van leren. Hoe kun je als mentor leerlingen effectief motiveren?
Ontdek de factoren die autonomie, competentie en relatie versterken. Je krijgt praktische tips en handvatten die je direct kunt toepassen. Ontdek hoe jij als mentor een inspirator kunt zijn!

Onderwerpen die aan bod komen:

• Welke Executieve Functies er zijn
• Van moetivatie naar motivatie
• Motivatie matrix
• Motivatie DNA

Deze training vormt samen met onderstaande modules een complete mentorentraining:
PRO2: De mentor/docent in gesprek met ouders
PRO8: De mentor als begeleider van het groepsproces
PRO9: De mentor als verbinder
PRO10: De mentor als brug tussen thuis en school

Onderwijscafé 6 november 2025

Goede begeleiding van startende leraren draagt bij aan de kwaliteit van het onderwijs en helpt het lerarentekort te bestrijden. Een optimale ondersteuning en begeleiding in die eerste jaren voor de klas of op een nieuwe school is ook belangrijk voor de verdere professionalisering van de leraar. Hoe ziet zo’n optimale ondersteuning en begeleiding eruit? Danny Pet, Alette Boone en Gabi Holtgrefe lichten de criteria toe die van belang zijn voor een succesvol inductie arrangement. Zij richten zich daarbij speciaal op het criterium “werkdruk vermindering”. Verder geven zij inzicht in het aanbod op gebied van inductie in de Haagse regio.

Onderwijscafé 26 maart 2026

Heb jij het ook steeds maar zo druk…? Kom je nergens aan toe? Uit verschillende onderzoeken komt naar voren dat startende leraren vaak een hoge werkdruk ervaren (Helms-Lorenz & Maulana, 2016). Het helpt startende leraren als de werkdruk niet te hoog is en als het werk zo is ingericht, dat zij voldoende mogelijkheden hebben om zich professioneel te ontwikkelen. Maar…hoe doe je dat dan precies: je werkdruk verminderen? Waar heb je als starter zelf invloed op en waar heb je een beetje hulp nodig van anderen? Maak tijd voor een gezellige en luchtige avond in het onderwijscafé en laat een last van je schouders vallen!

Praktisch aan de slag met digitale tools in het onderwijs

Ben jij net gestart als docent en voelt de wereld van digitale tools soms nog als een doolhof? Geen zorgen! In deze laagdrempelige en praktijkgerichte training nemen we je stap voor stap mee in de basis van veelgebruikte ICT-toepassingen binnen het onderwijs. Aan het einde van de training maken we ook ruimte voor individuele vraagstukken. Na deze training weet jij hoe je je digitale werkomgeving organiseert én hoe je die effectief inzet voor en met je leerlingen.

We gaan aan de slag met:

• het ordenen en delen van bestanden via OneDrive of Google Drive
• het klaarzetten van lesmateriaal en opdrachten via Microsoft Teams of Google Classroom
• het maken van interactieve lessen en quizzen met tools zoals LessonUp

Na deze training:

• kun je jouw digitale bestanden overzichtelijk opslaan en delen via OneDrive of Google Drive
• weet je hoe je lesmateriaal en opdrachten digitaal klaarzet voor leerlingen via Teams of Google Classroom
• kun je interactieve lesonderdelen ontwerpen met tools zoals LessonUp
• voel je je zekerder in het gebruik van veelvoorkomende digitale platforms in het onderwijs

Als mentor voer je vele gesprekken met jouw leerlingen. Welke vaardigheden heb jij nodig die je kunnen helpen de dialoog op gang te brengen en te houden? En vooral om in verbinding te blijven met je leerlingen. 

In het groeiproces van leerlingen kan er weerstand optreden. Weerstand tegen de inhoud en weerstand tegen het proces. Wat heb je nodig om achter de weerstand te kijken?

Onderwerpen die aan bod komen:

• Omgaan met weerstand
• Hoe zit het puberbrein in elkaar
• Wat doet het reptielenbrein
• Verbindende communicatie
• Van dramadriehoek naar groeidriehoek
• Coachingsvaardigheden

Deze training vormt samen met onderstaande modules een complete mentoren training:
PRO2: De mentor/docent in gesprek met ouders
PRO8: De mentor als begeleider van het groepsproces
PRO10: De mentor als brug tussen thuis en school
PRO11: De mentor als inspirator